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sur le développement des zones arides et semi-arides

Titre : L’alphabétisation des adultes au Burkina Faso : cas d’apprenantes en alphabétisation

Auteur : Tiao, Bédemè

Université de soutenance : Université du Québec à Montréal

Grade : Maitrise en Education 2021

Résumé
La présente étude avait pour but d’identifier les facteurs liés à l’environnement lettré d’apprenantes en situation d’alphabétisation au Burkina Faso. Il s’agissait de manière spécifique d’explorer et documenter l’environnement lettré de ces apprenantes, de dégager les relations entre les différentes dimensions de cet environnement lettré, ainsi que les facteurs qui leur sont liés et qui affectent leur alphabétisation. Ainsi, plusieurs facteurs ont été mis en exergue. Il s’agit, entre autres, du caractère non varié de la documentation écrite, du manque de certains moyens importants de communication, de la rareté des circonstances donnant aux apprenantes l’occasion d’exercer les compétences acquises, des difficultés liées à l’exploitation des acquis de l’alphabétisation dans la vie sociale et de la méconnaissance des passerelles qui donnent l’occasion aux apprenantes de poursuivre leur formation dans le système d’éducation formelle

Mots clés : alphabétisation, éducation des adultes, environnement lettré, Burkina Faso, Afrique de l’Ouest

Présentation

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