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University of Manitoba (2008)

Learning through Farmer Field Schools : a case study of the Taita Hills, Kenya

Najjar, Dina

Titre : Learning through Farmer Field Schools : a case study of the Taita Hills, Kenya

Auteur : Najjar, Dina

Université de soutenance : University of Manitoba

Grade : Master of Natural Resource Management 2008

Résumé
This research explores transformative learning occurring through the Farmer Field Schools of the Taita Hills, Kenya using a qualitative, case study approach. The findings reveal that cultural roles and premises profoundly impacted learning and that a mixed-group setting could contribute to closing the gap between gender inequalities, leading to a more just and sustainable type of agriculture.

Présentation

Version intégrale (8,27 Mb)

Page publiée le 1er janvier 2016, mise à jour le 5 février 2018